Estrategias de motivación para el Docente.

 LA ESTRELLA DE LA MOTIVACIÓN.

Esta dinámica es ideal para realizar con un grupo de docentes.

Se requiere:

• Hojas de papel.
• Plumones, colores o marcadores.
• Bolígrafos

Pasos para realizar la actividad:

1. De forma individual, cada docente debe recordar las palabras agradables o que le han causado felicidad que sus estudiantes les han dicho.
2. Con al menos 5 frases, dibuja una estrella que contenga esos mensajes.
3. Ahora, entre todos formen un círculo, cierren los ojos y caminen un poco, la idea es que al escuchar la instrucción se detengan y con la persona que tenga cerca intercambien su mensaje; la idea es que no debes de saber a quién le entregaste tu mensaje.
4. Al escuchar la instrucción todos abren sus ojos, pueden leer los mensajes que contiene cada estrella.

Recuerda compartir cómo te sientes al leer cada mensaje.

MOTIVACIÓN ESCOLAR Y APRENDIZAJE. CUESTIONARIO Y ENTREVISTA A LA PSICÓLOGA BÁRBARA ZAPICO

 

 La motivación, es aquello que orienta a una persona a realizar una serie de actividades guiadas a un objetivo, particularmente desde un enfoque cognitivo, se comprende como las ideas, creencias y opiniones que tenga la persona sobre sí misma y sus habilidades, lo que en últimas determina el tipo y la duración del esfuerzo que realiza y por ende el resultado de sus acciones (Naranjo, 2008). 

 

En coherencia, y desde la perspectiva del aprendizaje autorregulado, se entiende que la motivación está influenciada por las expectativas de autoeficacia, considerado el principal predictor de la motivación, y el establecimiento de las metas, es decir, la razón por la cual un estudiante realiza una tarea, pues ambas influyen en el control y regulación del propio aprendizaje (Torrano & González, 2004).

Así, aquellos estudiantes que adoptan una orientación intrínseca general, tienen interés, valoran la tarea y presentan niveles más altos de autoeficacia, lo que significa que existen más probabilidades de que participen cognitivamente en el aprendizaje, pues reconocen qué estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas necesitan para una tarea específica.

 Adquirir una educación o los medios para ganarse la vida, son metas demasiado mediatas para que puedan funcionar como motivo para los niños. La mayor parte de ellos trabaja escolarmente para complacer a sus padres y profesores. También opera como motivo la propia realización de una tarea cuando se domina, pues produce satisfacción; aunque hay entre un quince y un cuarenta por ciento de niños que no sienten satisfacciones de este tipo.

A continuación se presenta un cuestionario para valorar la motivación escolar en niños y niñas de ocho a doce años. El niño debe rodear con un círculo la respuesta V (verdadero) o F (falso) según él/ella piense que se comporta.

Por: Carmen Ávila de Encío

 Cuestionario para valorar la motivación escolar

1)

Pongo mucho interés en lo que hacemos en clase.

Verdadero

Falso

 

2)

Estoy “en las nubes” durante las clases.

Verdadero

Falso

3)

Durante las clases, deseo con frecuencia que terminen.

Verdadero

Falso

4)

Pongo gran atención a lo que dice el profesor.

Verdadero

Falso

5)

Habitualmente tomo parte en las discusiones o actividades que se realizan en clase.

Verdadero

Falso

6)

Me distraigo en clase haciendo garabatos, hablando con mis compañeros o pasándome notas.

Verdadero

Falso

7)

En ocasiones, soy yo el que expongo a mis compañeros el trabajo realizado en clase.

Verdadero

Falso

8)

En clase, suelo quedarme adormilado.

Verdadero

Falso

9)

En algunas asignaturas que me gustan especialmente, realizo trabajos extra por mi propia iniciativa.

Verdadero

Falso

10)

En clase me siento a gusto y bien.

Verdadero

Falso

Valoración:

Conceda un punto a cada respuesta que coincida con la valoración siguiente:

1V       2F        3F        4V       5F        6F        7F        8F        9V       10V

 

¿Influye la motivación en el aprendizaje?. A continuación se expone un vídeo de una entrevista a la psicóloga Bárbara Zapico.

 

 

 

 

 

La orientación profesional y vocacional en la motivación de la educación.

 

La orientación profesional desempeña un papel fundamental en la motivación de los estudiantes en su proceso educativo. Ayuda a los jóvenes a comprender y conectar el propósito de su educación con sus aspiraciones profesionales, lo que a su vez fortalece su motivación y compromiso con el aprendizaje. Aquí se destacan algunas de las razones clave por las que la orientación profesional es importante para la motivación en la educación:

Claridad de objetivos: La orientación profesional brinda a los estudiantes una visión más clara de las oportunidades laborales y académicas disponibles. Cuando los estudiantes comprenden cómo sus estudios se relacionan con sus metas profesionales, se sienten más motivados para aprender y mejorar su desempeño académico.

Autoconciencia: La orientación profesional ayuda a los estudiantes a conocerse mejor a sí mismos, sus intereses, valores, habilidades y preferencias. Esta autoconciencia les permite tomar decisiones educativas más informadas y alinear sus esfuerzos con sus intereses, lo que a su vez impulsa su motivación intrínseca.

Relevancia del aprendizaje: Cuando los estudiantes comprenden cómo lo que están aprendiendo se aplica en el mundo real y en su futura carrera, encuentran un mayor significado en sus estudios. Esto les motiva a prestar más atención en clase y a asumir un enfoque más proactivo hacia su educación.

Prevención de la deserción escolar: La orientación profesional puede ayudar a prevenir la deserción escolar al mantener a los estudiantes enfocados en sus objetivos y proporcionarles un plan claro para alcanzarlos. Cuando los estudiantes tienen un sentido de dirección, es menos probable que abandonen la escuela.

Elección de estudios más acertados: Al proporcionar información sobre diferentes opciones educativas y profesionales, la orientación profesional puede ayudar a los estudiantes a tomar decisiones más acertadas sobre su futura carrera. Esto reduce la probabilidad de que elijan programas de estudio que no les interesen, lo que a menudo conduce a la desmotivación.

Desarrollo de habilidades clave: La orientación profesional puede ayudar a los estudiantes a identificar las habilidades necesarias para tener éxito en su futura profesión. Esto puede motivar a los estudiantes a adquirir habilidades adicionales y a participar en actividades extracurriculares relacionadas con sus objetivos profesionales.

Reducción del estrés: La incertidumbre acerca de las opciones educativas y profesionales puede generar ansiedad y estrés en los estudiantes. La orientación profesional proporciona un camino claro y reduce la ansiedad, lo que, a su vez, mejora la motivación y el bienestar general.

Apoyo emocional: Los orientadores profesionales pueden proporcionar apoyo emocional a los estudiantes, ayudándoles a superar obstáculos y desafíos. Este apoyo adicional puede aumentar la resiliencia de los estudiantes y mantenerlos motivados incluso en tiempos difíciles.

En resumen, la orientación profesional desempeña un papel esencial en la motivación de los estudiantes al conectar sus aspiraciones profesionales con su educación. Ayuda a los estudiantes a comprender el valor de lo que están aprendiendo y cómo se relaciona con sus objetivos personales y profesionales, lo que, a su vez, los motiva a esforzarse y a comprometerse más plenamente con su proceso educativo.

El uso de las tecnologías para reforzar la motivación escolar.

 

Introducción 

La educación es un componente fundamental en el desarrollo de las personas y de la sociedad en su conjunto. Sin embargo, uno de los desafíos más recurrentes en el ámbito educativo es la motivación escolar. La falta de motivación puede llevar a un bajo rendimiento académico, desinterés por el aprendizaje y, en última instancia, al abandono escolar. En este contexto, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han emergido como una herramienta poderosa para reforzar la motivación escolar. Este ensayo explora el impacto positivo que las TIC pueden tener en la motivación de los estudiantes y cómo estas tecnologías pueden ser utilizadas de manera efectiva en el aula. 

Motivación escolar: Un desafío persistente.

La motivación escolar es un factor crucial para el éxito académico y el bienestar emocional de los estudiantes. Cuando los estudiantes están motivados, se comprometen más activamente en el proceso de aprendizaje, muestran mayor interés en las materias y tienen una mayor probabilidad de alcanzar sus metas educativas. Por otro lado, la falta de motivación puede llevar a la apatía, la deserción escolar y el bajo rendimiento académico.

Existen numerosos factores que influyen en la motivación escolar, como el entorno familiar, la calidad de la enseñanza, la personalidad del estudiante y sus propios intereses. Sin embargo, las tecnologías ofrecen un nuevo y prometedor enfoque para abordar este problema de larga data. 

El impacto positivo de las tecnologías en la motivación escolar:

Las TIC han revolucionado la educación al proporcionar herramientas y recursos que pueden hacer que el aprendizaje sea más atractivo y significativo para los estudiantes. A continuación, se destacan algunas formas en las que las tecnologías pueden mejorar la motivación escolar: 

Aprendizaje interactivo: Las aplicaciones y plataformas educativas en línea permiten a los estudiantes aprender de manera interactiva. Los juegos educativos, por ejemplo, pueden convertir el proceso de aprendizaje en una experiencia divertida, desafiante y altamente motivadora. 

Personalización del aprendizaje: Las TIC permiten adaptar el contenido y el ritmo de aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes. Esto les brinda un mayor sentido de control sobre su proceso de aprendizaje y les permite abordar temas que les interesen particularmente. 

Acceso a recursos en línea: Internet proporciona acceso a una amplia gama de recursos educativos, desde videos instructivos hasta documentos de investigación. Los estudiantes pueden explorar temas que les apasionen y profundizar en ellos, lo que aumenta su motivación intrínseca.

Retroalimentación inmediata: Las tecnologías permiten a los estudiantes recibir retroalimentación instantánea sobre su desempeño, lo que puede ser altamente motivador. Saber que están progresando y recibiendo reconocimiento por sus logros fomenta la motivación. 

Colaboración y comunicación: Las plataformas en línea facilitan la colaboración entre estudiantes, incluso a través de fronteras geográficas. Esto puede aumentar la motivación al permitir que los estudiantes trabajen juntos en proyectos interesantes y significativos.

Uso efectivo de las tecnologías en el aula:

Si bien las TIC pueden ser herramientas poderosas para reforzar la motivación escolar, es importante utilizarlas de manera efectiva. Aquí hay algunas pautas para garantizar su eficacia:

Integración con el plan de estudios: Las tecnologías deben estar alineadas con los objetivos de aprendizaje y ser un complemento coherente del plan de estudios. 

Formación de docentes: Los educadores deben recibir capacitación adecuada para aprovechar al máximo las TIC y para guiar a los estudiantes en su uso.

Equidad y acceso: Es fundamental garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a las tecnologías, para evitar la brecha digital y la exclusión.

 Evaluación continua: Se debe evaluar el impacto de las tecnologías en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes y ajustar las estrategias en consecuencia.

 Conclusión

 Las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen un potencial significativo para reforzar la motivación escolar. Su capacidad para hacer que el aprendizaje sea más atractivo, personalizado y accesible puede marcar la diferencia en la vida de los estudiantes. Sin embargo, es esencial que su implementación sea cuidadosa y orientada a objetivos, con un enfoque en el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades para la vida. Si se utilizan de manera efectiva, las TIC pueden desempeñar un papel fundamental en la creación de un entorno educativo motivador y enriquecedor.

"Propuesta de liderazgo según teoría X-Y de McGregor para desarrollar la motivación en docentes"

Este atículo de Vargas (2018), demuestra aquellos factores que inciden en la práctica docente y cómo se mira desde esta perspectiva en el Sistema Educativo de Perú. Está basado la teoría desarrollada por Douglas McGregor (1960) que se describe eb su libro "El lado humano de la empresa", en donde especifica que existen dos tipos de liderazgo (la X y la Y) que afectan a quienes los siguen, incluso a como interaccionan entre unos con otros.

Aquí te adjuntamos el vínculo del artículo ya que te será de mucha utilidad ver cómo fuera del sistema educativo mexicano pueden ocurrir las mismas variables que abonen a la motivación.

https://revistas.uss.edu.pe/index.php/HACEDOR/article/view/981/841

Tecnologías para la atención en clase.

 A través de herramientas digitales que puedes encontrar de forma gratuita en Internet, puedes crear un ambiente de motivación y desafío para atraer la atención de tus alumnos. Wordwall es una plataforma que incluye varias actividades que pueden dinamizar el trabajo en el aula. 

Otras herramientas que pueden utilizarse en aula para mantener despierta la atención y fomentar la participación activa de los alumnos es la gamificación, de la cual, Jeopardy es una gran herramienta que se puede utilizar de manera digital y personalizable de acuerdo con el número de participantes y equipos.

Free Jeopardy Template from JeopardyLabs!

Para el caso del batallar continuo contra los dispositivos electrónicos (celulares, tabletas y computadoras), es conveniente usarlos como aliados. Para ello, aplicaciones diversas como Quizizz permiten generar un ritmo de aprendizaje sincrónico en el que se puede evaluar el nivel de atención de los alumnos a la vez que se va presentando un tema. Se muestra el ejemplo siguiente en el que se trabajó el tema de Anatomía.

Explore more at Quizizz.

La motivación en el docente.

 Cuando uno se decide por la docencia sabe que es un compromiso para toda la vida y que se alimenta del día a día, sobre todo de los aprendizajes y las experiencias. Imaginemos el platillo que más nos gusta...¡si! ese que sabemos que nos fascina y que esperamos por comerlo en algún momento, se ve maravilloso, limpio, perfecto, con colores llamativos...pero al probarlo le falta algo: sazón.

Si usamos esta analogía del platillo con una sesión de docencia, sabemos que el sazón es igual a la motivación y que sin esta nuestra acción se verá opacada. 

Es muy fácil escribirlo ¿verdad? Parece una palabra más para añadir al diccionario de la vida docente, pero realmente es tan relevante que se ve afectada por factores positivos o negativos y que nosotros debemos ser capaces de reconocer para actuar ante ambos y mantener la sazón en nuestra docencia.